最初的梦想

　　课间休息，一个大四即将毕业的学生问：“老师，你挺有想法的，为什么没有留在企业，而来做老师呢？”站上讲台已经两年多了，当初的兴奋渐渐归于平淡，这一问让我想起了很多往事。
　　讲台，这是我最初的梦想。是的，这是我儿时的梦想，也是二十载寒窗苦读最执着的追求。
　　小时候，虽然家与对岸的城市隔江相望，但在那经济与科技都十分不发达的年代，一条江足以隔断城市文明与乡村。村里没有几户人家里能找出几本书，家家都为了温饱而围着仅有的生存资料—— —土地打转。妈妈不识字，爸爸只读到小学四年级，他们每天都为生计忙碌，所以在上村小前没有见过任何跟文字有关的东西。上村小后，即便带洞的泥墙、漏雨而且没有电灯的教室，已经是我能到达的最有文化的地方。那时候，老师在我心中的地位是其他任何人都无法取代的，即便她只是一个只有初中文化的代课老师。是她，在我心里播种了教师的梦想。
　　初中仍然没能渡过门前的嘉陵江，在由原来的粮站改为的乡中读书。虽然条件依然艰苦，每天晚上都会有各种昆虫拜访教室和宿舍，但是老师大多是从农村走出来的，这让我第一次感受到知识改变命运。于是，每天晚上打着手电筒在被窝里学习，三年的努力终于渡过了门前的大江，顺利进入市重点高中。第一次见到城里的学校，当时的新奇与尴尬应该不亚于刘姥姥进大观园。学校的一切让我感到特别的自卑，沉默、低头与脸红伴随我很长时间，是班主任发现我的问题，经常找我谈心，鼓励我勇敢地抬起头来、站起来回答问题、与同学交流。正是他的教导，让我走出自卑，顺利考入重点大学，也让我更加坚定了教师的这个梦想。
　　研究生毕业，终于站上讲台，实现梦想。带着兴奋与激动投入到工作中，遭受过不信任，上过多门选修，总课时量却很少。虽然想过放弃，但想起我曾经付出过如此多的努力才实现的梦想，决定坚持下去。我认真思考自己存在的问题，发现最主要的原因来自于心态，一种跟其他同事比较的心态，正是这种比较让内心失衡而计较个人得失，忘记了站上讲台的初衷。调整好自己的心态后，我积极融入到学生中，经常参加班级活动，关心学生生活。当晨曦同学对我说“老师，谢谢你！多年来老师都只把我当成班里的渣子，而你让我重新感受到老师是可以信任、可以成为朋友。”我非常感动，第一次感受到真心是可以感化同学的。当接到灵玲在科讯杯颁奖典礼现场给我发的短信，“老师，谢谢你的指导！我们获得了总决赛二等奖”，当时的兴奋与激动持续了好几天。学生的信任与肯定，让我第一次感受到自我价值的实现，满足得如同拥有全世界，同时也激励着我坚持梦想。
　　伟大的教育家孔子认为，人可以通过教育成为圣人或者志士。圣人太完美，我们不可能实现，但是我们应该努力将学生培养成为理想而奋斗的志士。我能够深刻体会梦想对于人的价值，所以在我教师生涯中也将致力于此。